一、培训不是教育教育的主要目的：是让学员搞清楚为什么层面的问题，偏重观点、理论、思维 、体系培训的主要目的：是资助学员搞清楚如何把事情做好层面的问题，偏重步骤、流程、技巧、工具和操作历程中的注意事项。举一个简朴的例子：纸上谈兵成语的由来：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。厥后他接替廉颇为赵将，在长平之战中。

只知道凭据兵书办，不知道变通，效果被秦军大北。赵括接受了诸多兵法的学习，可以说没有人比他明白多，明白是观点理论，关于如何真正带兵接触，并没有人教过他，也没有实战过，何谈实际接触中的要点和变通，因此失败。这个故事很好的印证了培训不是教育，是有更富厚的寄义，你Get到了吗？二、培训不是演讲或上课一个很熟悉的场景，在一间屋子里，台下人排排坐，台上的人滔滔不觉，像是演讲又像是授课。

演讲偏重于宣讲，带入情境，有激励作用。上课偏重于知识教授，至于教授之后是否用不确定。

培训偏重应该是学员自己，通过多种多样的方式告竣目的。举例：这其实就是传统教育与素质教育，许多怙恃或者祖怙恃辈，一提起素质教育就以为是无用论，定论是老让孩子玩学不到什么工具，因此心田很是排挤，反而希望孩子上课能够学习更多的知识。其实素质教育就类似于培训，而传统教育类似于上课，这也就是为什么在家长不明白中依旧举行推行素质教育了，因为这样才更能适应社会的节奏。

这也就反观不接受的理由，方式改变了，效果验收效果的方式并未改变，导致泛起了现在的问题。这也就重新思考企业中举行培训一时难以改变的传统方法的原因：一是培训者思维转变，二是结果验收方式转变。

以上两点：培训不是教育；培训区别于演媾和上课改变思维的的第一步走起。

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